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Duoetnografia nell'insegnamento della lingua inglese: ricerca, riflessione e classe -

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Ultimo aggiornamento: 16 giu 2024 10:09:03 CESTVedi tutte le revisioniVedi tutte le revisioni

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ISBN-13: 9781788927185

Book Title: Duoethnography in English Language Teaching

ISBN: 9781788927185

Subject Area: Référence, Language Arts & Disciplines

Publication Name: Duoethnography in English Language Teaching : Research, Reflection and Classroom Application

Publisher: Multilingual Matters

Item Length: 9.2 in

Subject: Study & Teaching, General, Research

Publication Year: 2020

Series: New Perspectives on Language and Education Ser.

Type: Not Available

Format: Hardcover

Language: English

Item Height: 0.7 in

Author: Luke Lawrence

Item Weight: 18 Oz

Item Width: 6.2 in

Number of Pages: 240 Pages

Informazioni su questo prodotto

Product Identifiers

Publisher

Multilingual Matters

ISBN-10

1788927184

ISBN-13

9781788927185

eBay Product ID (ePID)

2309672384

Product Key Features

Number of Pages

240 Pages

Publication Name

Duoethnography in English Language Teaching : Research, Reflection and Classroom Application

Language

English

Subject

Study & Teaching, General, Research

Publication Year

2020

Type

Not Available

Subject Area

Référence, Language Arts & Disciplines

Author

Luke Lawrence

Series

New Perspectives on Language and Education Ser.

Format

Hardcover

Dimensions

Item Height

0.7 in

Item Weight

18 Oz

Item Length

9.2 in

Item Width

6.2 in

Additional Product Features

LCCN

2019-037512

Reviews

This collection of chapters is a timely and important contribution to the growing field of duoethnography. Meticulously researched and compellingly written, it is a must-read for anyone wanting to understand what duoethnography is, how it can be related to reflective practice, and how it can be applied to the classroom., This is an important addition to our understanding of how duoethnographies relate to the cultural and discursive contexts of language. The book articulates pedagogical implications of duoethnography for language development and is an expertly crafted collection of voices, narratives, and reflections. It provides an excellent touchstone for a reflective exploration of the values of dialogue and difference.

Series Volume Number

CLASSIFICATION_METADATA

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Illustrated

Yes

Table Of Content

Richard D. Sawyer: Foreword Chapter 1. Luke Lawrence and Robert J. Lowe: An Introduction to Duoethnography Part 1: Duoethnography for ELT Research Chapter 2. Daniel Hooper, Momoko Oka and Aya Yamazawa: Not all Eikaiwas (or Instructors) are Created Equal: A Trioethnography of 'Native Speaker' and 'Non-Native Speaker' Perspectives on English Conversation Schools in Japan Chapter 3. Yuzuko Nagashima and Chris Hunter: Critical ELT in Japan: A Duoethnographic Exploration of Origins, Identities, Obstacles, and Concerns Chapter 4. Richard Pinner and Ema Ushioda: Personalisation and Professionalism: Managing the Relationship between Teacher and Learner as People Part 2: Duoethnography for Reflection and Teacher Education Chapter 5. Ben Smart and Charles Cook: Professional Development through Duoethnography: Reflecting on Dialogues between an Experienced and Novice Teacher Chapter 6. Nick Kasparek and Matthew W. Turner: Puzzling about Special Educational Needs in EFL Teacher Development: A Duoethnographic Inquiry Chapter 7. Matthew Schaefer and Peter Brereton: Developing Understandings of Reflective Practice and Teacher Training Part 3: Duoethnography for Language Teaching Chapter 8. Robert J. Lowe and Luke Lawrence: Duoethnography in the Language Class Chapter 9. Robert J. Lowe: Language Development though Duoethnographic Peer Interaction Chapter 10. Luke Lawrence: Collaboration and Cohesion: Using Duoethnography to Enhance Group Dynamics and Pair Relationship Building in a University Speaking Class

Intended Audience

Scholarly & Professional

Synopsis

This book sets out duoethnography as a method of research, reflective practice and as a pedagogical approach in English Language Teaching (ELT). The book provides an introduction to the history of duoethnography and lays out its theoretical foundations. The chapters then address duoethnography as a research method which can be used to explore critical and personal issues among ELT teachers, discuss how duoethography as a reflective practice can aid teachers in understanding themselves, their colleagues or their context, and demonstrate how duoethnography can be used as a pedagogical tool in ELT classrooms. The chapters are a range of duoethnographies from established and emerging researchers and teachers, which explore the interplay between cultural discourses and life histories with a focus on ELT in Japan., This book sets out duoethnography as a method of research, reflective practice and a pedagogical approach in English Language Teaching (ELT). The chapters are a range of duoethnographies from established and emerging researchers and teachers, which explore the interplay between cultural discourses and life histories with a focus on ELT in Japan., This book sets out duoethnography as a method of research, reflective practice and as a pedagogical approach in English Language Teaching (ELT). The book provides an introduction to the history of duoethnography and lays out its theoretical foundations. The chapters then address duoethnography as a research method which can be used to explore critical and personal issues among ELT teachers, discuss how duoethnography as a reflective practice can aid teachers in understanding themselves, their colleagues or their context, and demonstrate how duoethnography can be used as a pedagogical tool in ELT classrooms. The chapters are a range of duoethnographies from established and emerging researchers and teachers, which explore the interplay between cultural discourses and life histories with a focus on ELT in Japan.

LC Classification Number

PE1068.J3D86 2020

2020

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