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Teaching American English Pronunciatio... by Ehrlich, Susan Paperback / softback

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Ultimo aggiornamento: 20 apr 2024 22:42:43 CESTVedi tutte le revisioniVedi tutte le revisioni

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ISBN: 0194328155

EAN: 9780194328159

Release Title: Teaching American English Pronunciation: A textbook and refere...

Artist: Ehrlich, Susan

Brand: N/A

Colour: N/A

Book Title: Teaching American English Pronunciation: A textbook and refere...

Subject Area: Foreign Language Study, Language Arts & Disciplines

Publication Name: Teaching American English Pronunciation

Item Length: 9.7 in

Publisher: Oxford University Press, Incorporated

Subject: English As a Second Language, Speech, Study & Teaching

Publication Year: 1992

Series: Oxford Handbooks for Language Teachers Ser.

Type: Language Course

Format: Uk-Trade Paper

Language: English

Item Height: 0.6 in

Author: Peter Avery, Susan Ehrlich

Item Width: 6.5 in

Item Weight: 17.3 Oz

Number of Pages: 272 Pages, 270 Pages

Informazioni su questo prodotto

Product Information

As an ESL teacher, have you looked at the phonetics textbooks on the market and decided that they don't directly address your needs? Unlike pronunciation books aimed at students of linguistics or at learners of English, Teaching American English Pronunciation has been written specifically for ESL teachers. It doesn't only give academic descriptions, but also helps you to improve your students' pronunciation effectively.

Product Identifiers

Publisher

Oxford University Press, Incorporated

ISBN-10

0194328155

ISBN-13

9780194328159

eBay Product ID (ePID)

1090961

Product Key Features

Author

Peter Avery, Susan Ehrlich

Publication Name

Teaching American English Pronunciation

Format

Uk-Trade Paper

Language

English

Subject

English As a Second Language, Speech, Study & Teaching

Publication Year

1992

Series

Oxford Handbooks for Language Teachers Ser.

Type

Language Course

Subject Area

Foreign Language Study, Language Arts & Disciplines

Number of Pages

272 Pages, 270 Pages

Dimensions

Item Length

9.7 in

Item Height

0.6 in

Item Width

6.5 in

Item Weight

17.3 Oz

Additional Product Features

LCCN

93-167445

Intended Audience

English As a Second Language

Lc Classification Number

Pe1137.A94 1992

Reviews

'This is a handy reference book for the bookshelves of any language teacher with international students.' - EL Gazette, ''This is a handy reference book for the bookshelves of any language teacher with international students.''EL Gazette

Table of Content

PrefaceIntroduction: Preliminary considerations in the teaching of pronunciation- Biological factors- Socio-cultural factors- Personality factors- The role of the native language- Setting realistic goalsPART ONE: The sound system of English1. Spelling and pronunciation- The English spelling system- Sound-spelling correspondences- Spelling in other languages- The phonetic alphabet- Exercises2. Individual sounds of English- How speech sounds are made- Consonants and vowelsThe description of English consonants- Place of articulation- Manner of articulation- Voicing- SummaryThe description of English vowels- Tongue height- Frontness/backness of tongue- Tenseness/laxness- Lip rounding- Phonetic symbols for vowels- Complex vowels (dipthongs)- The vowel /ar/- The consonant /h/- Semi-vowels (glides)- Exercises3. English sounds in contextPositional variation- Contrastive sounds of English- Non-contrastive sounds of English- Implications for teaching- ConclusionGrammatical endings- The regular past tense- The plural, possessive, and third person singular- Grammatical endings in the pronunciation classroom- Exercises4. The shape of English words- Syllable types- Consonant clusters- Exercises5. Word stress and vowel reduction- What is stress?- Schwa- Major and minor stress- Placement of word stress- Exercises6. Connected SpeechRhythm, sentence stress, and intonation- The stress-timed rhythm of English- Placement of stress in sentences- IntonationModifications of sounds in connected speech- The pronunciation of function words- Linking- Deletion of consonants- Assimilation- Summary- ExercisesPART TWO: The identification and correction of specific pronunciation problemsIntroduction7. Common pronunciation problems- English vowels- English consonants- Stress, rhythm, and intonation8. Problems of selected language groups- Arabic- Chinese- Farsi- French- German- Greek- Hindi and Punjabi- Italian- Japanese- Korean- Polish- Portuguese- Spanish- VietnamesePART THREE: Classroom activitiesIntroduction9. A communicative approach to pronunciation teaching- Introduction- Consonants and vowels- Connected speech- Suprasegmentals- Monitoring- Conclusion10. Pronunciation syllabus design: a question of focus- The zoom principle- Assessing learner variables- Collection of speech samples- Diagnosis of speech samples- From diagnosis to syllabus design- Monitoring progress- Appendix: Student diagnostic profile11. Suprasegmentals in the pronunciation class: setting priorities- Introduction- Stress/unstress- Stress and rhythm- Major sentence stress- Intonation- Linking and pausing- Palatalization- Conclusion12. Pronunciation-based listening exercises for the multi-level class- Introduction- Minimal pairs- Stress assignment- Function words- Intonation- Conclusion13. Teaching pronunciation: an inventory of techniques- IntroductionIndividual sounds- Minimal pairs- Visual aids- Stress, rhythm, and intonation- Developing fluency- Conclusion14. Developing self-correcting and self-monitoring strategies- Introduction- Self-correction- Self-monitoring- Conclusion15. Developing natural and confident speech:- Drama techniques in the pronunciation class- Introduction- Articulation- Pitch, volume, and rate- Variety- Conclusion16. Unintelligibility and the ESL learner- Introduction- The receiver- The sender- Conclusionbr /GlossaryFurther readingBibliographyContributorsIndex

1992

Dewey Decimal

421/.54/07

Dewey Edition

Illustrated

Yes

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SBYB Inc.

Kelsey Sparshott

900 Knell St

60538 Montgomery, IL

United States

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