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Imparare a leggere criticamente nell'insegnamento e nell'apprendimento di Louise Poulson (inglese)-

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Ultimo aggiornamento: 30 mag 2024 15:41:34 CESTVedi tutte le revisioniVedi tutte le revisioni

Specifiche dell'oggetto

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ISBN-13: 9780761947974

Book Title: Learning to Read Critically in Teaching and Learning

ISBN: 9780761947974

Publication Name: Learning to Read Critically in Teaching and Learning

Item Length: 9.6in

Publisher: SAGE Publications, The Limited

Publication Year: 2003

Series: Learning to Read Critically Ser.

Type: Textbook

Format: Hardcover

Language: English

Item Height: 0.8in

Author: Mike Wallace

Item Width: 6.6in

Item Weight: 20 Oz

Number of Pages: 232 Pages

Informazioni su questo prodotto

Product Information

Learning to Read Critically in Teaching and Learning offers a contribution to the debates on curriculum and pedagogy. The title itself is especially noteworthy since it indicates quite clearly that the reader is being encouraged both to learn and to develop their critical faculties on the topic of teaching and learning. This is a clever multi-layering of meaning that reflects the aims of the book extremely well' - School Leadership & Management This book combines a teaching text with exemplary reports of research and a literature review by international scholars. Part One offers ideas on: how to become a critical reader and self-critical writer of literature; how to apply these insights in planning a written assignment, dissertation or thesis. The student is provided with a framework for the critical analysis of any text and shown how to incorporate it in a literature review. Part Two presents accounts of leading-edge research from well-known contributors, offering insights into key issues in the field of teaching and learning. These accounts reflect diverse theoretical approaches, national contexts, topics, research designs, methods of data collection and analysis, and styles of reporting. The student is invited to practice literature review skills by applying the critical analysis questions to any research report. Part Three is a critical literature review of a substantive issue in teaching and learning. It shows how a high-quality literature review may be constructed and addresses key issues in the field. This book is essential for students on research-based masters and doctorate courses in teaching and learning; and for students undertaking research training in the humanities and social sciences. This series, edited by Mike Wallace , supports research-based teaching on masters and taught doctorate courses in the humanities and social sciences fields of enquiry. Each book is a 'three in one' text designed to assist advanced course tutors and dissertation supervisors with key research-based teaching tasks and aims to: -develop students' critical understanding of research literature -increase students' appreciation of what can be achieved in small-scale investigations similar to those which they undertake for their dissertation -present students with major findings, generalisations and concepts connected to their particular field.

Product Identifiers

Publisher

SAGE Publications, The Limited

ISBN-10

0761947973

ISBN-13

9780761947974

eBay Product ID (ePID)

2169875

Product Key Features

Author

Mike Wallace

Publication Name

Learning to Read Critically in Teaching and Learning

Format

Hardcover

Language

English

Publication Year

2003

Series

Learning to Read Critically Ser.

Type

Textbook

Number of Pages

232 Pages

Dimensions

Item Length

9.6in

Item Height

0.8in

Item Width

6.6in

Item Weight

20 Oz

Additional Product Features

Lc Classification Number

Lb1028

Table of Content

PART ONE: BECOMING A CRITICAL CONSUMER OF THE LITERATURECritical Reading for Self-Critical Writing - Mike Wallace and Louise PoulsonDesigning and Writing about Research - Louise Poulson and Mike Wallace Developing a Critical Frame of MindPART TWO: MEETING THE CHALLENGE OF REPORTING RESEARCHChanging Instructional and Assessment Practices through Professional Development - Hilda Borko with Kathryn Davinroy, Carribeth Bliem and Kathryn CumboLearning from Homework - Martin Hughes and Pamela Greenhough A Case StudyAn Inquiry into the Moral Dimensions of Teaching - Gary Fenstermacher and Virginia RichardsonInvestigating Formative Classroom Assessment - Harry Torrance and John PryorParticipation and Control in Learning - Diane Reay and Madeleine Arnot A Pedagogic Democratic Right?Primary School Teachers Theoretical Beliefs about Literacy - Louise Poulson and Elias Avramidis An Exploratory StudyPART THREE: MEETING THE CHALLENGE OF REPORTING A REVIEW OF THE LITERATUREPromoting Inclusive Education - Elias Avramidis and Brahm Norwich A Review of Literature on Teachers Attitudes towards Integration and Inclusion

2004

Topic

General, Learning Styles, Research, Teaching Methods & Materials / General

Lccn

2003-105196

Dewey Decimal

428.4/071/1

Intended Audience

College Audience

Dewey Edition

Illustrated

Yes

Genre

Education, Literary Criticism

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19806-3356 Wilmington, DE

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Ultimo aggiornamento: 30 mag 2024 15:41:34 CESTVedi tutte le revisioniVedi tutte le revisioni

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